CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD

CAPÍTULO  I: Identidad personal: La I. E. Pbro. Luis Rodolfo Gómez Ramírez entiende la identidad personal de cada hombre o mujer como la consciencia intrínseca de su propio yo, de su ser distinto al de los demás, de su unicidad y de su existencia física-espiritual ejecutante de sus relaciones. La identidad personal construida a partir de esta concepción percibe muchas representaciones, pero construye y distingue las suyas, a las que califica y valora para elegir libremente; ejerce su libertad unida a la responsabilidad (Lévinas, 1993), preponderando sus juicios sobre cualquier circunstancia ajena a sí mismo; la identidad personal le permite a ser humano tomar las decisiones según sus preferencias, sopesando según sus criterios cada una de las consecuencias de sus actos, justificándolos en su propia escala de valores y sin amparar su actuaciones en las de los otros.

Artículo 1. Estrategias Pedagógicas

1.    Desarrollo de conferencias, charlas, talleres sobre temas como:

a)    Reconocimiento de la diferencia

b)    Comunicación de emociones, sentimientos y opiniones

c)    Afirmación de roles de cada individuo dentro de su grupo social y dentro de la institución

d)    Autoestima, autovaloración, auto reconocimiento

CAPÍTULO II: Identidad colectiva

“La identidad colectiva tiene que ver con la percepción de que las personas precisamos de la ayuda y la colaboración entre unas y otras. Siendo así, cada una de las personas pertenecientes a un determinado grupo social se siente partícipe de un mismo grupo social, familiar, político, religioso, lingüístico. Al sentimiento de pertenencia se le reconoce como identidad colectiva y es el primer instrumento de cohesión social que se reconoce como tal.” En nuestro caso se trata del reconocimiento que cada uno de los integrantes de la comunidad educativa tiene de formar parte de una misma identidad. El fomento de la misma se propone a través de estrategias pedagógicas así:

Artículo 1. Estrategias Pedagógicas

1.    Historias de vida

2.    Reconocimiento de la historia institucional

3.    Los medios de comunicación y la identidad institucional y local

Artículo 2. Uniformes

De gala:

·         Damas: Yomber de terilene en cuello V, con cuadros azules, grises, rayas rojas y azules.   Dos tablones de 12 cm. adelante y dos atrás, seguido de cuatro pliegues a cada lado con el azul más oscuro encima.   En la falda el cuadro gris debe ir en el centro; en el peto, el azul debe ir al centro.   Ambos verticalmente.   El yomber debe caer a mitad de rodilla.

·          Para la tercera jornada: Jean clásico azul oscuro y Camiseta blanca manga corta y  cuello camisero; rib con  raya roja y azul en mangas y cuello. Debe llevar el  escudo de la institución.

·         Blusa blanca de cuello sport y manga corta.

·         Medias azul  oscuro con rayas rojas en el borde superior.

·         Zapato colegial negro, de atadura.

·         Buzo de lana cuello V, azul oscuro con rayas rojas en los bordes.

Caballeros: Pantalón azul oscuro (Jean clásico) acorde al modelo estipulado por la institución.

·         Buzo azul oscuro en terilene perchado, con cuello redondo. Rib en el cuello, puño y cintura, debe llevar el escudo de la Institución.

·         Zapato colegial negro de atadura.

·         Medias azul oscuro.

·         Correa negra.

·         Camiseta blanca manga corta y  cuello camisero; rib con  raya roja y azul en mangas y cuello. Debe llevar el  escudo de la institución y debe utilizarse por dentro del pantalón.

De educación física:

·         Sudadera de color verde oscuro en tela perchada con dos rayas blancas en cada lado con las iniciales del nombre de la institución ubicadas al lado derecho.

·         Chaqueta  tipo chompa en la misma tela y color de la sudadera, con rayas blancas en el brazo y la cintura, con el escudo de la institución según el modelo.

·         Camiseta blanca  manga corta y  cuello  camisero; rib verde con  raya amarilla, azul claro y blanca en mangas y cuello. Debe llevar el  escudo de la institución.

·         Tenis blanco, de atadura. 

·         Medias blancas.

·         La camiseta de este uniforme puede utilizarse por fuera de la sudadera.

Uniforme para la Empresa Didáctica

Damas:

·                    Vestido sastre color azul oscuro, pantalón bota recta, chaqueta con botones (dos)

·                    Blusa blanca manga larga, con cuello y por dentro, el puño debe salir y doblar.

·                    Medias veladas color piel media pierna.

·                    Maletín ejecutivo. Color negro, gris, azul

·                    Zapatos negros cerrados, tamaño del tacón 4 ½  o 5 cm

·                    Accesorios discretos

·                    Maquillaje básico (polvo, pestañina, brillo labial)

·                    Cabello suelto.

Caballeros:

·                    Pantalón negro clásico, bota recta

·                    Camisa azul rey manga larga.

·                    Correa negra elegante

·                    Medias negras

·                    Zapato clásico negro

·                    Corbata azul oscura lisa o con pequeños grabados.

·                    Buzo negro a lana, cuello V

·                    Maletín ejecutivo, color negro

Actualmente hay una propuesta de cambio de este uniforme

Artículo 3: Símbolos institucionales

LA BANDERA

La bandera de la Institución Educativa Presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez, está formada por tres franjas horizontales de igual tamaño. La parte superior de color azul, la del centro de color blanco y la parte inferior de color verde. En el medio de la bandera se proyecta una figura humana con sus pies firmes en el verde que representa nuestra tierra, sus costumbres y tradiciones, en sus manos levantadas sostiene un libro abierto como símbolo de los nobles ideales alcanzados por medio del conocimiento y la sabiduría.

Significado de los colores

Color Verde: Simboliza el honor por el conocer, hacer ser y convivir pacíficamente, nuestra tierra santuariana y la esperanza de un futuro mejor.

Color blanco: Simboliza la pureza, la virtud y la paz.

Color Azul: Simboliza la nobleza del sacerdote santuariano, Luis Rodolfo Gómez Ramírez, quien fue rector de la institución por dos largos períodos (1945-1953 y 1955-1957) y lleva el nombre en honor a él.

2.   ESCUDO

La estrella: Significa ideal

El libro: Significa ciencia, Estudio, Sabiduría

La palma: Significa gloria

El león: Significa triunfo, victoria

Su inspiración filosófica fe y razón son virtudes que significan confianza, intención recta, sana promesa, rectitud y verdad.

3.  EL HIMNO

El  himno de la institución está integrado por las letras del himno de los establecimientos que antes era la Escuela Mercedes Sanín Cano y el Liceo Pbro. Luis Rodolfo Gómez Ramírez, cuyos autores eran Ramiro Lopera quien fue rector del Liceo, fallecido, y Blanca Ruth Gómez, educadora jubilada que laboró en la escuela Mercedes Sanín Cano. La música fue compuesta por el señor Javier Serna Quintero.

Entusiastas con íntimo anhelo Avancemos con paso triunfal, Animosos miremos al cielo Siempre fieles a nuestro ideal (bis) II No son rayos de luz ilusoria Los que el padre Rodolfo regó Sino antorchas de fe y de victoria Los que el bravo levita encendió                                                                                                              III De la vida hoy despierta la aurora Con raudales de luz y de amor, De esperanza, de sueños y encantos Que debemos llevar con valor IV En tus aulas florece la mente Hay ternura, virtud y amistad Y al unirnos en cada jornada Nos enseñas a amar la verdad V En tus claustros, muros y aleros Se enarbola la luz del saber Se despierta, se vive, se ama Y se aprende a cumplir el deber VI Bello edén que despide fragancia De exquisitos rosales en flor Te rogamos la recia constancia Del que sirve a la patria y a Dios Letra: Ramiro Lopera, Rector. Blanca Ruth Gómez, Educadora Música: Javier Serna Quintero

Artículo 4: Estímulos académicos a los estudiantes.

Se trata de generar estrategias que permitan elevar los niveles de eficiencia, desarrollo y bienestar de los estudiantes, en el desempeño de su labor estudiantil y contribuir al cumplimiento efectivo de los resultados Institucionales y de realizar el reconocimiento y otorgamiento de incentivos y estímulos a los niños y jóvenes  conforman el talento humano de la institución de acuerdo a los resultados en el desempeño y sus niveles de excelencia.

Artículo 5: Estrategias pedagógicas:

1.            Establecimiento del sistema institucional de incentivos y estímulos: Conjunto interrelacionado y coherente de subsistemas, principios, programas, planes, procedimientos, recursos y actores que se relacionan entre sí e interactúan para lograr los objetivos que en materia de incentivos y estímulos se trace la institución.

Subsistema de Incentivos: Se compone por la oferta de incentivos y tipos de beneficiarios, los criterios y procedimientos de selección y adjudicación de los mismos, está orientado al reconocimiento del desempeño de los mejores  estudiantes de la Institución en cada uno de los niveles que la conforman, así como los “equipos de trabajo”, que alcancen niveles de excelencia. Está orientado hacia la consecución de las metas y objetivos previstos.

Subsistema de Estímulos: Se compone por la oferta de estímulos educativos y los procedimientos para su implementación, que está orientado hacia la motivación de los estudiantes de la institución, enfocándose en el individuo, su bienestar y mejoramiento del clima escolar.

2.                  Programa de fomento de talentos institucionales: El talento es una manifestación de la inteligencia emocional y es una aptitud o conjunto de aptitudes o destrezas sobresalientes respecto de un grupo para realizar una tarea determinada en forma exitosa. Desde la institución se establecerán los criterios, estrategias y acciones para el logro del fomento de los talentos en los estudiantes.